《表1 PBL教学对学生自主学习能力的影响 (n=50;;分)》

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《基于《儿童少年卫生学》课程探讨PBL教学对学生自主学习能力的影响》

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q检验:与第1次PBL教学比较*P<0.05，**P<0.01；与第2次PBL教学比较△P<0.05

分析结果显示，第2次PBL学生自评总分与第3次PBL学生自评总分差异无统计学意义（P>0.05），但均高于第1次学生自评总分（P<0.01）。S1条目评分，3次PBL教学差异均有统计学意义（P<0.05），第2次PBL最高；S2、S3、S5条目评分，第2次、第3次PBL教学差异无统计学意义（P>0.05），但均高于第1次PBL（P<0.05~P<0.01）（见表1） 。