《表3 PBL教学方式对学生的影响》

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《皮格马利翁效应在PBL教学中的应用》

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2.PBL对学习动机和行为的影响。在课程结束时，通过第三方发放调查问卷，根据回收数据分析，与学生有关的主题可以分为学习态度、学习行为和学习偏好三种类别（见表3）。学习态度是指对学习的积极态度和改善学业思维的方式。学习行为主题包括增强动机和参与感、创造力、毅力和发散思维，学习偏好主题包括自主性和协作性。