《表2 各知识点平均得分 (每模块总分为20分)》

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《皮格马利翁效应在PBL教学中的应用》

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在实施PBL教学模式一段时间后，该课程的教学质量和教学效果有了明显改变。以库存管理这一章为例，让两个平行组的学生完成相同题目和作用和单元测验，成绩如表1、表2所示。A组是没有实施PBL教学模式的学生，B组是实施PBL教学模式的学生。由表1数据可以看出，运用PBL教学模式的学生，无论在高分段，还是实际综合解决能力问题方面明显有优势，说明PBL教学模式对学生的学习具有良好的促进作用，学生积极参与教学过程，教学质量和效果明显提高。