《表4 见习对课堂学习的影响程度 (学习积极性)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学前教育专业学生见习状况调查——以唐山工业职业技术学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

表3显示，在回答“你认为在课堂上学过的知识或技能在见习过程中能够用上吗?”时4.9%的学生回答“用不上”，64.2%的学生回答“能够用上一些”，30.9%的学生回答“能够用上的比较多”。表4显示，在回答“在幼儿园的见习活动结束后对你返校后的学习有什么影响?”时，3.1%的学生回答“降低了学习积极性”，40.6%的学生回答“没有什么影响”，56.3%的学生回答“提高了学习积极性”。表3和表4提供的这2组数据表明，在“研究的出发点”中提出的假设3并没有得到验证，在课程实用性方面，累计有95.1%的学生认为“课堂上学过的知识或技能”在幼儿园的见习活动中“能够用上一些”（64.2%）或“能够用上的比较多”（30.9%）；在学习积极性方面，对于56.3%的学生来说，幼儿园的见习活动对其返校后的课堂学习起到了促进作用。