《表4 学生对数字教材学习系统技术接受度均值》

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《中小学生对数字教材的技术接受度及其影响因素研究》

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对三个主要因子及各个题项进行描述性统计，计算小学生、初中生、高中生及全体学生的平均值，如表4所示。全体学生对数字教材的PU与PEOU均值分别为4.16和4.12，表明大多数学生认为数字教材易于操作且有助于学习。对单个题项进行分析可以发现，全体学生对于“视音频及动画媒体”“字典词典”“情景对话与角色扮演”及“文本点读”等功能的感知有用性认同度都比较高，均值都达到4.2以上。全体学生对于“文本内容的选取与标注”及“手写输入文字”两项功能的感知易用性较低，其均值为3.91和3.72。同时，由背景信息题项可知，在平板电脑上输入文本时，高达79.6%的学生选择使用虚拟键盘输入，而选择使用手指直接书写和手写笔书写的学生分别占14.6%和5.8%。此外，小学生对“学习行为记录与分析”等功能的感知有用性较低。从学生使用数字教材的行为意愿来看，在与纸质教材比较时，学生对数字教材的使用意愿并不十分强烈，整体均值为3.88，高中生均值仅为3.48。