《表5 PU、PEOU与BI三个因子的Pearson积差相关分析》

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《中小学生对数字教材的技术接受度及其影响因素研究》

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注:**表示在.01水平（双侧）上显著相关。

表5分析结果表明:（1）PU与BI之间存在显著的中度正相关，表示学生对数字教材感知有用性越高，其使用数字教材的行为愿意越高。两者决定系数r2为0.435，表示PU的总变异量可以解释BI变异量的43.5%；（2）PEOU与BI之间存在显著的高度正相关，决定系数r2为0.497，表示PEOU的总变异量可以解释BI变异量的49.7%。（3）PEOU与PU之间存在显著的高度正相关，表示学生对数字教材感知易用性越高，其感知有用性也越高。以上分析结果验证了假设1关于技术接受度模型的假设关系，即数字教材整体的PU与PEOU由其各项功能的PU与PEOU共同决定。同时，学生的PEOU会影响其PU，而PEOU与PU两者都会对用户的BI产生影响。