《表4 数字技术对大学生在线学习效果的影响》

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《数字技术对大学生在线学习效果的影响》

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经OLS回归模型检验，发现学生的技术环境对其学习效果的影响均显著为正。当逐步添加技术知识、技术技能以及教师、学生和内容因素后，回归结果可知，技术环境、技术知识以及技术技能的所有变量均对学生学习效果有显著正向影响。在进一步加入学生个体特征后结果稳健，采用多元排序Logit模型的结果仍然稳健。这说明大学生在线学习的技术环境、技术知识和技术技能均对其学习效果有显著的促进作用（见表4）。