《表3 翻转课堂对学生学习效果的影响》

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《翻转课堂教学对学生学习效果的影响研究——基于37个实验和准实验的元分析》

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从表3的随机效应模型可以看出，翻转课堂的合并效应值为0.373，且达到了统计学显著水平（P<0.001），这说明翻转课堂对学生的学习效果具有正向的积极影响。根据Cohen提出的效应值大小标准，当效应值ES<0.2时，为小效应；当0.20.8时，为大效应[18]，由此可见，翻转课堂对提高学生学习效果有中等程度的积极影响。