《表1 课前学习资源示例：基于翻转课堂的眼科见习教学模式的构建与评价》

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《基于翻转课堂的眼科见习教学模式的构建与评价》

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在翻转课堂的教学模式中，学生自主的课前学习是高效实施翻转课堂的前提，该过程主要包括课前学习资源的构建和互动学习两个重要组成部分[8]。在课前学习资源构建方面，我们针对学习大纲的要求，尝试应用现代教育信息技术创建了能够满足学生个性化需求的课前学习资源（表1），其中基本资源为基于真实临床病例的案例分析，学生借助案例完成眼外伤教学大纲的学习内容；补充资源及拓展资源则是为学生加深对该病种的认识、拓宽临床视野而准备的。教师提前3天将上述所有资源上传至教学专用公共邮箱，由学生自行登录下载学习，学生观看上述教学资源的时间和节奏完全由自己掌握。在互动学习方面，我们为学生提供了微信交流平台，供大家探讨在学习过程中遇到的疑惑。