《表1：高职会计专业基于微课程的翻转课堂教学模式构建与实施》

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《高职会计专业基于微课程的翻转课堂教学模式构建与实施》

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翻转课堂的本质是以学生为中心的教共性和个性学习需求，组织开展课堂教学活动，形成线上线下有机结合的网络化泛在学习模式，充分满足学生个性化学习和智慧教育的需求。（2）真正实现教师角色转变。教师角色由传统的知识传授者向学习活动的组织者、引导者和设计者转变，不只传递知识而要设计学习过程。翻转课堂模式下，教师的职能体现在课前精心设计指导学生学习的自主学习任务单，提供发展高级思维能力的学习资源，设计以学生为主体的课堂学习形式，课堂上指导学有困惑的学生和拓展深度学习。3.学生的学习行动发生转变。学生由知识的被动接受者变成主动的知识建构者，通过自己的思维活动和实践活动来主动地学习知识和技能。学生在课前通过自主学习实现知识创建，在课堂上通过教师个性化辅导和同伴的协作讨论，共同探索学习中的疑点和难点，提升学生学习动机，提高学生自主学习能力和学习效果。