《表1 课程考核体系：基于网络教学平台的混合教学模式在高职汽车专业教学中的应用——以《汽车底盘构造与维修》课程为例》

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《基于网络教学平台的混合教学模式在高职汽车专业教学中的应用——以《汽车底盘构造与维修》课程为例》

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混合式教学模式增加了网络课程线上学习，那课程的考核就不能仅仅依赖于平时表现、期末笔试和项目实操的成绩，必须构建一个多元化和信息化的课程考核体系[3]。《汽车底盘构造与维修》课程考核体系设置为线上和线下考核，线下考核包括平时表现、期末笔试和项目实操；线上考核包括网络课程在线学习情况、任务点完成情况、知识点网络自测情况、课内课外讨论参与情况、项目作业网络展示评价情况等成绩综合起来考核该课程的学习，见表1所示。这种课程考核方法可以在课程教学的整个过程对学生进行全方位、多维度的检测和考核学生的学习过程，全面反映学生对知识和技能的掌握程度，全面检测学生的学习效果。