《表2 翻转课堂的课前使用学习资源情况》

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《翻转课堂对学生满意度和学业成绩的影响——以运动解剖学为例》

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数据表示为数字（%）或平均值±标准偏差。

学生在课前学习资源中，使用讲义和教学幻灯片的频率很高，分别为80.6%和74.2%，但使用教科书和视频的频率很低，分别为10.3%和16.7%。从学生的反馈表明，教学幻灯片（平均3.84）和讲义（平均3.61）对学习最有帮助。课前学习的平均学习时间为34.3分钟（表2）。从结果来看，学生课前学习使用的资料主要是讲义和幻灯片，为了提高翻转课堂的教学效果，教师需要加强讲义的编写和幻灯片的制作，为学生的学习提供更好的帮助。