《表1 小学低年段学习银行评价指标及评价标准》

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《利用“学习银行”实施过程性评价的指标体系》

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根据低年段学生在学习探究过程中的表现，“学习银行”评价指标在实践中多次修正完善，在三个评价维度确定了较有针对性的九个评价指标，每个评价指标对应不同的评价标准，每个等第对应不同数量的学习币（如表1）。