《表1 单元设计思路：二年级《材料》单元解读》

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《二年级《材料》单元解读》

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从表1可以看出，本单元期望学生对“材料”的认识主要趋向的是观念建构，而不是识记材料具体特性。在教学中，我们不给材料下定义，不固化学生对某种材料的性能认识，因为材料的性能是复杂多变的。