《表5 KMO和Bartlett的检验》

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《塔城电大教学团队建设的影响因素分析》

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第四，进一步优化教师合作文化生态环境。在对教师合作文化生态环境重要性进行调查后得出，关注教学团队成员个人发展的需要（职称评定与晋升）占比37%，树立教学团队共同愿景与核心文化观念28.3%，交流沟通顺畅、积极分享成败经验23.9%，充满信任与尊重的情感氛围10.9%。从上述分析数据，可以看出，在优化教师合作文化生态环境时，教学团队成员自我发展需求、共同愿景与核心文化观念、交流沟通和信任与尊重的情感需求三方面是需要优化的重点。