《表1 低年段绘本叙事形式》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
在低年段道德与法治教材中，绘本故事主要体现为两种形式：一是通过绘画的方式说明；二是通过绘画的方式讲述。笔者将这两种形式进行归纳（表1):
| 图表编号 | XD00157452100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.09.21 |
| 作者 | 过金晓 |
| 绘制单位 | 江苏无锡市锡山实验小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 所选绘本基本信息：儿童绘本中的多模态转喻形式与类型》2020.10.01
- 《表1 所选绘本基本信息：儿童绘本中的多模态转喻形式与类型》2020.10.01
- 《表1 机台不良发生率：绘本叙事语篇的多模态文学文体学研究》2020.12.15
- 《表1 低年段体验项目及内容》2021.02.01
- 《表1 部编版低年段道德与法治劳动育人核心要点》2020.06.25
- 《表4 低年段劳动技能要求》2020.06.25
- 《表1 绘本分析框架：幼儿绘本的内容与形式特点分析——基于35本幼儿园绘本的内容分析》2020.02.01
- 《表2 中年级学段绘本创作活动思路》2019.03.01
- 《表3 高年级学段绘本创作教学思路》2019.03.01
- 《表2 低年段与中年段科学探究能力培养重点》2019.09.10
- 《表1 游戏框架搭建：从《磁铁玩具》单元教学看儿童游戏中的科学——粤教科技版低年段《科学》教材特点探析》2019.09.10
- 《表4 课堂测验设计：信息化工具对低年段学生识字效果的影响研究——基于生字卡工具的教学实验》2019.04.10
- 《表2 生字卡对低年段学生识字写字效果之影响的操作性定义》2019.04.10
- 《表1 生字卡对低年段学生识字写字效果之影响的实验设计》2019.04.10
- 《表1：低年段法治教育“落地”探索——基于“用教材教”的视角》2019.08.15
- 《表1 低年段识字课程资源整合》2019.07.01
- 《表2 第二课时语境：小学低年段英语课堂语境设计思考与实践》2019.08.05
- 《表2 词法评价表：小学英语低年段课堂过程性评价量表的有效设计与实施》2018.03.05
- 《表1 评价方案：小学英语低年段课堂过程性评价量表的有效设计与实施》2018.03.05
- 《表1 小学低年段学习银行评价指标及评价标准》2018.11.10