《表2 词法评价表：小学英语低年段课堂过程性评价量表的有效设计与实施》

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《小学英语低年段课堂过程性评价量表的有效设计与实施》

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以词法部分为例，根据评价要求，笔者制定的等第制评价用三颗星表示，三星:知晓意思，明确方位差别；二星:基本知晓意思，了解方位差别；一星:不知晓意思，不理解方位差别。语音部分同样用三颗星表示，三星:语音语调正确，节奏流畅；二星:语音语调基本正确，节奏较流畅；一星:语音语调不够正确，节奏不够流畅（见表2）。