《表2 2组教学效果评价比较》

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《思维导图在《语言治疗学》教学中的应用研究》

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例（%）

观察组在激发学习兴趣、提高学习主动性、加深对学习的理解和记忆、课前预习具有计划性、有助于课后复习巩固知识、活跃课堂气氛方面的效果均显著优于对照组（均P<0.05）；且观察组增加学习负担、延长学习时间均较对照组更显著（P<0.05，0.01）。在提高解决问题能力方面2组比较差异无统计学意义，见表2。