《表2 2组实习生对教学方法的效果评价比较[例 (%) ]》

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《CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用》

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2组共发放调查表40份，全部收回。统计结果表明，PBL联合CBL双轨教学法在提高学习效果，培养学习兴趣，提升临床思维能力、自主学习能力、团队协作能力等方面效果均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。