《表2 实验班和对照班英语课堂教学质量评价的对比研究》

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《高职英语课堂阅读教学优化策略与实践研究》

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该学期英语课程结束时，两个班都分别发放了《英语课堂教学质量评价表》。数据分析显示，两个班在内容设置、授课质量、教学效果三个维度上对应的P值都小于0.001，两个班的调查结果有明显的差异（表2）。