《表3 实验班和对照班学生对不同教学方法的评价》

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《艾宾浩斯记忆法在《预防医学》教学中的应用实践》

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(2）学生评价：通过设计问卷调查表对两个班级学生进行调查（见表3），结果显示，实验班大部分学生表示认可艾宾浩斯记忆法，同时对预防医学的学习产生了浓厚的兴趣，与对照班比较，有显著差异（P<0.05）。实验班学生能够较好地掌握艾宾浩斯记忆法，养成了良好的学习记忆习惯，能够较好地提高自主学习能力和应用能力，显著优于对照班（P<0.01）。对照班部分学生则表示对预防医学的几种研究方法记忆不牢固，部分知识容易混淆，不能够灵活应用。二个班级课堂互动效果无显著性差异。