《表2 实验组和对照组学生对教学模式的效果评价》

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《联合慕课和微课的翻转课堂在泌尿外科临床教学中的应用》

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实验组在对提高课堂气氛活跃、加强自主学习能力、提高理论知识、提高理论联系实际能力、培养了临床思维、加强团队协作能力、教学模式的满意度以及继续接受此种教学模式的意愿等8个方面的满意评价均优于对照组，两组对比差异均具有统计学意义（P<0.05），如表2所示。