《表1 实验组和对照组出科考核成绩比较》

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《联合慕课和微课的翻转课堂在泌尿外科临床教学中的应用》

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（±s，分）

理论知识考核中实验组病例分析得分和理论总分成绩较对照组明显升高，差异具有统计学意义（P<0.05）；两组客观题成绩差异无统计学意义（P>0.05）。实验组临床操作考核成绩均高于对照组（P<0.05），如表1所示。