《表3 2组学生对实验教学模式的评价比较[例 (%) ]》

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《基于微课的翻转课堂在高职护理专业生理学实验教学中的应用》

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调查问卷结果分析显示，实验组学生对其教学模式在学习兴趣、自主学习能力、团队合作意识和分析解决问题的能力4个方面的认可度均高于对照组，且差异具有统计学意义（均P<0.05），见表3。