《表3 两班学生对环境卫生实验教学模式效果的评价[例（%）]》

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《环境卫生学实验课程整合的探索与实践》

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围绕学生对环境卫生学兴趣度及课程内容合理性等方面问题，设计问卷调查，以对照组学生的问卷结果作为对比，了解学生对创新式教学方式的效果反馈。经过统计学分析，其中，问题：实验内容的合理性评价方面两班问卷结果比较，差异有统计学意义（P<0.05）；问题：对于收获较大的实验，试验组有更多的同学认为是大气模块实验，差异具有统计学意义（P<0.05）。部分问题具体结果见（表3）。