《表1 2组学生的年龄和入学成绩比较 (±s)》

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《基于微课的翻转课堂在高职护理专业生理学实验教学中的应用》

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选取江苏护理职业学院2017级三年制高职护理专业1班和2班为研究对象，在学生知情并同意的情况下，将1班设为对照组，2班设为实验组，每组均为40名学生。2组学生均是通过普通高考入学，2组学生的性别均为女性，2组学生的年龄和入学成绩差异无统计学意义（均P>0.05），见表1。2组学生的生理学实验指导教师相同，均由2名指导教师进行指导，且实验进度相同。2组学生的生理学理论课授课教师、学时、授课方式和进度均相同。