《表2 试验前实验组和对照组英语成绩对比》

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《基于翻转课堂的高校英语教学应用研究》

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表1可得出在本次研究对象的成绩分布符合正态分布要求。在以上基础上开始进行组员选择，按照分数高低进行选择，两两为一对。在此基础上便可展开对应的教学过程。即第一名若被分配至实验组，第二名则会被分配至对照组，之后进行三四名的分配[3]。分配完成后为对学生初始英语成绩进行有效分析，对其进行在此测验，本次测验难度超出首次测量范围，则在此基础上得到的结果见表2。