《表2：指向审辩式思维的实践性作业研究——以小学中低年级道德与法治学习为例》

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《指向审辩式思维的实践性作业研究——以小学中低年级道德与法治学习为例》

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道德与法治教学珍视儿童的生活，这些实践性作业正是从学生的真实生活出发，让学生动口、动手、动脑，在全身心深入体验、参与中发现问题，多角度思考，通过论证分析解决问题，实现审辩式思维的发展。