《表1 小学1—6年级“审辩式思维”培养相应栏目的思维导向》

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《小学道德与法治课程中“审辩式思维”培养策略》

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本文中的“审辩式思维”的培养，主要指向统编各册教材的辨析栏目和具有一定辨析内容的相应栏目的教学。依据循序渐进、螺旋上升的教材编写体系，本文梳理出各年级“审辩式思维”培养相应栏目的思维导向（要素），见表1。