《表2 同伴互评表：指向思维品质提升的中学英语应用文写作——以书信类写作为例》
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《指向思维品质提升的中学英语应用文写作——以书信类写作为例》
(2）同伴互评。由于个人视角、语言水平等多方面问题，自我评估不可能发现和解决学生作文中所有问题。同伴互评可以发挥读者作用，帮助指出原文可能存在的问题，由作者自己修改（见表2）。[4]
| 图表编号 | XD00222269400 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.09.10 |
| 作者 | 夏春来 |
| 绘制单位 | 镇江市夏春来名教师工作室 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
