《表2 苏教版三年级教材中数学实验统计》

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《数学实验工作坊的价值意蕴和实践路径》

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数学实验工作坊的课程内容主要从两个维度来开发：其一，遵循教材编排体系，挖掘整合教材中的实验元素，开发形成片段式小实验或围绕某一主题展开的专题大实验；其二，根据儿童的学习需求和问题意识，自主研发有创意的数学实验，为儿童个性化的学习样态提供丰富多样的课程资源。如在一年级学习认数以后开发“魔力棋子”，引导学生进一步了解“十进制”计数法和相关位值原则；在三年级认识长方形和正方形后开发“玩转连方”，引导学生感受图形间变换与内在联系；在四年级学习可能性后开发“骰子中秘密”，引导学生体会生活中事件发生的可能性。每学期在立足教材规定学时的基础上，随机增设一定的机动课时，拓展数学实验课程实施的时空。笔者对苏教版三年级教材中分布的数学实验内容统计如表2所示。