《表3 过程写作法网络平台的同伴互评写作教学情况调查问卷及结果》

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《借助过程写作法网络平台进行同伴互评的教学实践——以高中英语书信写作课为例》

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从本节课后学生学习情况问卷调查结果（如表3）可看出，大部分学生非常认同网络平台的授课方式。在网络平台的同伴互评过程中，极大增强了学生的求知欲和学习竞争力。通过网络平台的同伴互评，学生能及时地把当堂所学的写作方法运用到实践中，既巩固了本节课所学内容，又复习了以前所学的写作知识，提高了学生的学习效率。