《表1：基于深度学习理论提升高中英语课堂参与度的实践探究——以一堂概要写作课为例》

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《基于深度学习理论提升高中英语课堂参与度的实践探究——以一堂概要写作课为例》

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深度学习的主要特征有：第一，真实参与。富兰（Fullan）指出：“深度学习旨在激发学生与教师的活力与激情，让学习更合乎人的本性，让学生能够更直接、深入地投入，参与学习，进而实实在在地改变生活，改变世界。”深度学习强调对知识、概念的真正理解，而不是机械记忆，是深入本质、全面的理解。第二，自主建构。学习者学习要留有痕迹，学后形成认知地图，知道自己“到了哪里，如何来到”。只有通过自主建构，才能真正掌握知识。