《表1:“美活”课程课堂教学评价量表》

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《智慧环境下“美活灵”课程建设构想与实践探索》

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好的评价机制不仅具有区分功能，而且具有导向功能。我校“美活”课程课堂评价基于“三美三活”课堂文化，设计了四个观察维度，简称“四看”:一看学习目标是否依标扣本，小组合作学习活动能否服务于学习目标的达成；二看学习常规是否落实，学生学习状态是否秩序井然、动静相宜、张弛有度；三看课堂教学设计是否有效，小组合作学习活动能否真正促进学生学得好、更好学；四看学生口语表达能力是否达标，包括回答问题声音是否响亮、自信，表达内容是否流畅、完整、具体等。在“四看”基础上，我们制定了“美活”课程课堂教学评价量表（见表1），使评有标、评定向、评导行、评促优，并把该量表作为我校校级展示课、随堂课、赛教课等评课、议课的依据。