《表8：高中物理选修课程教学有效性的调查与研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高中物理选修课程教学有效性的调查与研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

波利亚曾说“在教一个科学的分支（或一个理论、一个概念）时，我们应该让孩子重蹈人类思想发展中的那种最关键的步子，当然我们不应该让他们重蹈过去的无数个错误，而仅仅是重蹈关键性步子．”必修课程有时由于时间和空间的限制，很多内容都是以定论的形式呈现给学生，这看似逻辑清晰、快捷高效，但它不是以物理现象与事实为背景，远离了学生的直接经验，并且也缺乏认知的挑战性．选修课程作为必修课程的有力补充，可以让学生重演物理知识的发生过程，即学生在教师的引导下，去揭示并感受物理知识发生的原因、物理知识形成的经过、以及物理知识发展的方向．具体的教学实施过程为:充分还原稀释，让学生体验物理概念的形成过程；坚持延迟判断，让学生探寻物理规律的发现过程；渗透思想方法，让学生参与物理实验的设计过程；注重过程分析，让学生亲历物理问题的解决过程．