《表1:英语学习调查问卷：基于核心素养培育的初高中英语有效衔接教学实践》

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《基于核心素养培育的初高中英语有效衔接教学实践》

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综上所述，制约学生英语能力水平提高的主要因素有教材难度、学习兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。而两个目标试验班大多数学生英语能力较低，加之现行人教版英语教材难度较大，并不适合学生使用。