《表2 混合式教学改革前后学生学习情况比较》

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《临床医学专业《医学科研方法学》混合式教学改革效果评价》

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实施混合式教学改革后学生学习兴趣明显提升，评分从（6.25±2.27）分上升到（7.87±1.82）分，且差异具有统计学意义（P<0.001）、学习自主性（P=0.011）、团队合作能力（P<0.001）均有所提升，且差异均有统计学意义。见表2。