《表1 主题教研计划：由“供需失衡”走向“按需定制”的校本研究》

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《由“供需失衡”走向“按需定制”的校本研究》

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(1）个性化。这是定制式主题教研最显著的特点。它摒弃了传统教研活动中“大一统”的固有模式，或为特定研究主题而定制，或为不同类型的教师而定制，或为不同学段的学生而定制。教研目的明确、内容针对性强，受到教师的欢迎，提高了教研工作的质量。我们以一学期不同类型教师的主题教研计划为例（见表1）。