《表5 校本教研活动参与情况》

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《教师参与专业发展活动对学生学业成绩影响的实证研究——基于北京市高中学生的分析》

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表10为校本教研参与程度与学生成绩之间关系的分析结果，同样只显示了每一个回归结果中专业发展活动参与程度的系数。校本教研活动的平均参与程度、教师之间正式和非正式的交流与学生的成绩增值有显著的正向关系。根据问卷中七项校本教研活动的结果来看，校本课程教辅材料开发、与同事研讨教学问题、与同事讨论学生学业发展问题、与同事分享教学经验与资源都不同程度地起到了积极的作用。而校内听评课与学生成绩增值之间存在显著的负向关系。可能的解释是各类正式的教研活动的组织目的不同，导致特定群体的教师参与率偏高。从上文表5中可以看出，新教师在其他各项校本教研活动上的参与率都明显低于老教师，但校内听评课的程度相似。其中，经常参与听评课的新教师略高于老教师。