《表3 区级常规教研活动参与情况》

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《教师参与专业发展活动对学生学业成绩影响的实证研究——基于北京市高中学生的分析》

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表5为教师校本教研活动的频率。总体来看，教师参与频率最高的正式教研活动为集体备课，有76.5%的教师经常参加，教龄5年以上的老教师参与频率高于新教师。其次是校内听评课，有51%的教师经常参加，新老教师没有太大差异。相对来说，教师在学校接受专家指导的机会较少，19.8%的教师从不或较少接受专家指导，新教师接受专家指导的机会更少。此外，29%左右的教师从未或较少参与校本课程及其他教学教辅材料的开发，新教师的参与频率低于老教师。从教师与同事的非正式交流来看，频率最高的是与同事讨论教学中遇到的问题，76.7%的教师经常与同事讨论，其次是与同事分享经验和资源以及讨论某类学生的学业发展问题。