《表9 区级教研参与程度对学生成绩的影响（核心解释变量系数）》

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《教师参与专业发展活动对学生学业成绩影响的实证研究——基于北京市高中学生的分析》

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注：（1）表中每一行的系数和标准误为该回归关注的教师专业发展活动参与程度与被解释变量学生成绩增值之间的关系。每一个回归都控制了包括性别、学历、与学校的劳动关系、职称、教龄、学校职务、奖励和荣誉在内的教师个人和专业背景，以及学生的届固定效应、科目固定效应和文

本部分基于模型二，分析教师专业发展活动参与情况与学生的成绩增值之间的关系。表9只显示了每一个回归分析结果关注的核心解释变量———教师专业发展活动参与程度与被解释变量学生成绩增值之间的关系。由于其余的控制变量包括教师个人和专业特征、学生的届别、考试科目、文理科不是本文关注的核心解释变量，没有在表9中体现。