《表3 情感特质描述统计：英美剧赏析课程思辨能力培养模式构建》

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《英美剧赏析课程思辨能力培养模式构建》

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统计数据显示76.3%学生（“非常同意”占34.4%；“同意”占41.9%）对该课程是否有助于自身思辨能力的培养持积极的态度，充分证明了该思辨能力培养模式的可行性和有效性。具体到11种情感特质的数据，进行了单样本T检验，检验值设为3。统计结果显示各项的Sig.(2-tailed）均为0.000<0.01，即各题均值与3显著不同。说明学生对各情感特质是否得到提升持有鲜明的态度。11项数据的Mean=3.963>3，且各项均值都大于3（见表3），证明学生总体上认为该培养模式改进或提升了和思辨品质相关的情感特质，进一步证明了思辨能力的提高。