《表2 大学英语听说课程思辨能力培养目标》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《思辨能力层级理论指导下的大学英语听说课教学设计》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在大学英语听说课堂中培养学生的思辨能力，需把思辨能力目标细化，融入课堂教学各个环节中，循序渐进，逐步培养学生思辨技能与习惯。笔者以思辨层级理论为框架在大学英语听说课程的教学环节中将思辨能力细化为一系列培养目标（表2）。