《表1 编码体系：教师如何有效设计图示化支架支持STEM课程教学——基于30项实验和准实验研究的元分析》

《表1 编码体系：教师如何有效设计图示化支架支持STEM课程教学——基于30项实验和准实验研究的元分析》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《教师如何有效设计图示化支架支持STEM课程教学——基于30项实验和准实验研究的元分析》


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通过改编相关文献的编码框架[11]，研究者确定了适合本研究的编码体系，见表1。根据表1的编码体系，对计入的30篇文献中的字段内容进行编码，最终得到了79条元分析数据。

图表编号XD00219939800    严禁用于非法目的
绘制时间2020.10.01
作者蔡慧英、董海霞、王琦
绘制单位江南大学教育信息化研究中心、江南大学教育信息化研究中心、同济大学物理科学与工程学院
更多格式高清、无水印（增值服务）

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