《表1“回滚筒”案例涉及到的STEM学科知识》

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《融入STEM教育理念的初中物理课程设计》

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“回滚筒”课程设计共分为7节课，教师首先通过图片和真实生活中的实例创设情境，激发学生的学习动机和探究兴趣，让他们主动参与到学习中来。接着，引导学生制作平衡鸟、弹簧测力计和橡皮筋动力小车等，让他们学习科学（S）、技术（T）、工程（E）、数学（M）的相关知识，并通过挑战性任务让学生主动思考，与“回滚筒”案例产生联系。然后，引导学生进行工程方案的设计和装置的制作，深化分析该设计能否应用到新情境中，提出“3D打印”，使学生实现知识与技能的迁移，深化对工程设计的理解。最后，进行产品展示，教师与学生共同对项目过程、产品质量进行评价和反思。图1是“回滚筒”案例的课时安排、对应的6E模式阶段以及主要教学内容，表2则详细列出了“回滚筒”案例的教学设计。