《表1 调节变量编码：可视化编程教育成效几何——基于国内外43项实证研究的元分析》

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《可视化编程教育成效几何——基于国内外43项实证研究的元分析》

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本研究将实验学段、新手比例、教学模式、任务类型、实验周期作为调节变量进行编码，如表1所示。实验学段中，小学低年级指1～3年级，小学高年级指4～5(6）年级；新手界定为从未接受过编程教育且未学习过编程知识的学习者，新手比例中的全部或绝大部分指90%以上的比例，大部分指50%～90%的比例，小部分指10%～50%的比例，无或极小部分指10%以下的比例；任务类型根据李恩京总结的编程教学任务类型进行划分，[7]对于包含多种任务的教学活动，根据比例确定该教学活动的任务类型特征。