《表1 某校2017级某班学生口语学习情况》

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《智慧课堂在中职英语口语教学中应用的有效性探讨》

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在使用统一教材、授课周期进度相同、任课教师不变的情况下，对吉林省某校2017级某班学生英语口语的学习情况进行跟踪调研，见表1，可见入学后学生整体英语学习成绩稳步提升，但口语成绩提升速度较为缓慢，成绩略有反复，说明学生整体口语学习水平提升幅度不大，学生学习较为吃力。