《表2 非英语专业学生英语口语学习中学习策略使用情况描述性统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校非英语专业学生英语口语学习策略使用情况研究——以L师范学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

表1为迈克尔（Michael）的学习策略分类理论的详细维度，表2为非英语专业学生在学习英语口语时使用认知策略、元认知策略、资源管理策略这三种策略的具体情况，反映了策略使用的平均水平。结合Oxford根据策略平均值和策略使用频率的对应关系，对策略使用频率进行的五个等级划分:平均值在4.5—5表示“总是使用”；3.5—4.49表示“经常使用”；2.5—3.49表示“有时使用”；1.5—2.49表示“很少使用”；1.0—1.49表示“从不使用”，进行数据分析[6]。