《表1 非英语专业学生大学英语学习前英语写作动机调查结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《非英语专业学生写作情境动机水平与写作评价现状调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

调查结果显示（见表1），学生认为英语写作非常重要（M=4.22），但是情境动机水平相对来说比较低，学生普遍认为写作能力提高对英语能力很有帮助（M=4.30），英语写作是一项重要的英语技能（M=4.19），对将来就业有一定影响（M=4.17）。在情境动机方面，学生认为课堂环境（M=3.55）对自己的写作有一定的影响，其次是英语教师的素质（M=3.39）和教学方式（M=3.28），但是不确定学习材料（M=3.00）能否激发自己的写作动机。在情境动机的具体因素中，写作课堂的讨论（M=3.99）最能激发学生的写作动机，其次教师有趣的教学方式（M=3.73）和教师的知识面（M=3.59）也能帮助学生产生写作兴趣；但是学生不确定教材上的写作练习、教材的文章对写作能产生影响，也不认为教师经常通过不同的教学活动来激发学生的英语写作兴趣。