《表2 非英语专业学生大学英语学习前英语写作评价方式调查结果》

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《非英语专业学生写作情境动机水平与写作评价现状调查研究》

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调查结果显示（见表2），进入大学学习前，学生写作评价的结果呈现方式基本是以分数形式（40.19%）和非分数形式（44.02%）呈现，写作评价参与者有教师（97.61%）、同学（74.64%）、网络机器（59.33%）和学生自己（48.80%）。同时几乎一半的学生不确定自己（49.76%）或者同学（49.76%）能发现写作中存在的问题，部分同学（26.79%）不完全同意网络机器评价，而当教师明确指出了写作中的问题后，近一半的同学（57.41%）认为自己能把写作修改好。